manbet作为教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室负责人，教育部体卫艺司司长王登峰在接受总台央视记者专访时表示，目前暑期将至，各地各校要做好暑期及秋季开学期间疫情防控工作。

　　王登峰介绍，要细化暑期校园管理和人员管控方案，严格执行“日报告”“零报告”制度。各校每天须有1名党政负责同志在岗带班，值班人员24小时在岗，遇突发事件按程序及时处置上报。留校学生出入校门须实行严格登记制度和体温检测制度，学生公寓实行封闭管理，执行晨午晚检制度。“一人一档”制定离校学生信息台账，逐人发放离校通知，向学生、家长告知离校注意事项和暑期居家疫情防控要求，确保离校学生底数清、返家行程可追踪、家校协同有反馈。暑期校外师生要减少不必要外出，原则上不前往国外和国内中高风险地区、不跨省域长途旅行，确需离开居住地的，须向学校报告。

　　王登峰：放假以后，即使你不在家里要到外地去旅游，要去观光，要去做社会实践，学生要到哪儿去，都要有一个明确的时间表和路线图，那么我们也要求学校要掌握。

　　王登峰强调，各地各校要将暑期和秋季学期工作一体化部署推进，提早制定秋季开学返校工作方案，可加大老生返校与新生报到的间隔。在做好疫情防控的同时，推动全面恢复教育教学秩序，努力完成2020年教育改革发展目标任务。

　　王登峰：春季学期很多学校耽误了不少的课程，那么到了秋季学期如何安排好跟上一个学期和暑假期间学习的这种衔接，manbet处理好由于疫情防控所带来的一些变化，以及由这些变化所产生的一些管理上，个人生活上、学习上和心理上的一些问题，能够确保秋季学期能够在疫情防控常态化的状态下，能够顺利安全平安凯旋。

　　据国家卫健委网站消息，国家卫健委疾病预防控制局6月24日发布《2020年高考防疫关键措施10条》。措施包括提前14天进行日常体温测量、考点入口处设体温检测点以及设置备用考场等。

　　一是人员的健康监测。对参与组考、监考环节的工作人员和考生，要求提前14天进行日常体温测量和身体健康状况监测，做到每天体温测量并记录。

　　二是自我防护的准备。考试前，考生要做好自我健康监测，确保考试时身体状况良好，提前准备好口罩、手套、纸巾、速干手消毒剂等防护物资。赴考时如乘坐私家车、步行或骑自行车，可不戴口罩；如果乘坐公共交通工具，需要全程佩戴口罩，可佩戴一次性手套，并做好手卫生，同时注意社交距离。

　　三是异常状况的评估制度。对考前和考试中监测、检查发现的考生和工作人员身体异常状况，卫生健康部门、疾控机构、医疗机构指导教育部门做好专业评估，教育主管部门依据专业评估建议，综合研判评估是否具备参加考试和组织考试工作的条件。

　　四是考点的体温检测。考点入口处设体温检测点，对所有进入考点人员进行体温测量，所有考生、考试工作人员体温低于37.3℃方可进入考点。同时，设置凉棚和体温异常者复检室，供待检和复检人员等候时使用。

　　五是考点入口体温异常的处置。如体温不合格，可适当休息后使用其他设备或其他方式再次测量，仍不合格的，须经专业评估，综合研判评估是否具备参加考试的条件，凡不具备相关条件的，manbet须安排在备用隔离考场考试，不得与健康考生同考场考试。

　　六是备用考场的设置。原则上每10个普通考场设1个备用隔离考场(每考点不得少于3个)。当考试当天有发热、咳嗽等呼吸道症状的考生，启用备用隔离考场。原则上须一人一间，备用隔离考场不够用时，可采取最前排、最后排或四角排位的方式多人共用一间(最多不超过4人)。

　　七是环境卫生和消毒。发生过疫情的学校，不能作为考点。考试前，对考点、考场、通道、门把手、桌椅、宿舍等进行全面环境卫生清洁与消毒，至少一次彻底的卫生大扫除和至少一次预防性消毒，消毒后要进行通风，明确张贴完成标识。低风险地区在每天考试结束后，对考场做一次预防性消毒；非低风险地区要在每科考试结束后做一次预防性消毒。

　　八是考场降温和通风。对考场考点空调运行情况进行全面检查，开展清洁消毒。普通考场可使用分体空调或中央空调，备用隔离考场须使用分体空调。可使用自然通风、电风扇等设备加强通风，电风扇在使用前应进行清洗。如使用冰块降温，应保证冰块及制冰使用的水卫生安全。在使用电风扇或冰块降温时，门窗不要完全闭合。

　　九是考试过程中异常状况的处置。考试过程中有发热、咳嗽等呼吸道症状者，由考点当地的卫生健康部门、疾控机构和医疗机构专业人员进行个案研判，具备继续完成考试条件的考生，须安排在备用隔离考场考试。考生从普通考场转移至备用隔离考场(未出考点)所耽误的时间，经省级招生批准予以补齐。当科目考试结束时，由负责研判的专业人员当场简要向所有考生进行解释和说明，避免其他考生恐慌。

　　十是人员的卫生防护。低风险地区的考生在进入考场前要佩戴口罩，进入考场就座后，可以自主决定是否佩戴；备用隔离考场和中高风险地区的考生，要全程佩戴口罩。工作人员和监考人员全程佩戴口罩，隔离考场的监考员及工作人员需穿戴工作服、医用防护口罩和一次性手套等，必要时可穿戴防护服。

　　华中师范大学位于九省通衢的武汉，地理位置优越，交通便利。学校是教育部直属重点综合性师范大学，“双一流”建设高校，国家“211工程”、“985工程”建设高校，是国家培养中、高等学校师资和其他高级专门人才的重要基地。近日，该校招生与就业工作处副处长曾艳梅接受新华网采访时表示，学校虽然是师范类高校，但招生计划里三分之二为非师范专业。

　　曾艳梅介绍，学校现有“双一流”学科2个：政治学和中国语言文学。国家级省级一流本科专业建设点20个，国家重点学科8个，国家重点（培育）学科1个，国家文理科基础学科人才培养和科学研究基地2个（历史学、物理学），国家级特色专业12个，国家和省级综合改革试点专业（试点学院）10个等。“一流的学科体现在一流的专业上。”曾艳梅介绍，今年，学校有20个本科专业获批为国家级和省级一流本科专业建设点。

　　采访中，曾艳梅为广大考生和家长介绍了学校2020年招生情况：学校今年共有19个大类75个本科专业面向全国招生。2020年新增人工智能、大数据管理与应用、土地资源管理3个新专业。

　　曾艳梅强调，学校今年新成立“人工智能教育学部”，该学部是学校建设“学科特区”、实行综合改革的试点单位，以建成人工智能与教育深度融合的交叉学科创新高地，全面支撑学校教师教育改革创新为建设定位，致力于建设“人工智能＋教育”领域的国家技术创新中心。

　　学生进入学校后，如果对所学专业不满意该如何解决？曾艳梅表示，解决途径有多种。比如，学校每年12月会组织转专业考试，学生提出申请，并通过考试实现转专业。“每位同学大一和大二分别有一次转专业的机会。”另外，学生在校期间，除主修专业外，还可以根据个人兴趣和发展需要，选择其他专业的课程学习并取得相应学分。此外，通过大类招生进校的学生根据各学科课程安排，在大一或者大二基础课程结束后，根据个人意愿，按照双向选择的原则进行专业分流。

　　曾艳梅介绍说，为培养“厚基础强能力、高素质的创新型、应用型人才”，学校将通识教育与专业教育相结合，学生全面发展和个性发展有机结合，构建“德智体美劳”五育并举全面发展的一流人才培养体系，设有国家基地班（文科：历史学；理科：物理学）、直博班（数理、化学）、交叉班、“博雅计划”培养班、“未来教育家计划”培养班、省级英才班、战略性新兴产业计划等拔尖创新人才培养试验班。

　　另外，学校是教育部卓越教师培养计划改革项目承担高校，是教育部信息化试点高校，“深度融合信息技术的高校人才培养体系重构与探索实践”项目曾荣获国家级教学成果特等奖。学校现有国家级实验教学示范中心3个，省级教学示范中心11个，建有19个实验教学中心，建立了完整的本科实践教学体系，学校多支队伍在“挑战杯”、“互联网+”、“东芝杯”等重大竞赛中获奖。

　　此外，学校高度重视国际合作与交流，与加拿大、俄罗斯、法国、英国等70多个国家的100多所大学建立了校际交流关系，开展广泛的学术交流与科研合作。“学校常年聘有外籍专家和教师在校任教，并邀请高层次专家来校讲学，开展合作研究。除派遣教师赴海外留学深造外，学校还选择合作院校的优势学科专业，进行学生联合培养，现有各层次、各类型学生境外交流项目100余个，与国外大学共建4所孔子学院，在校长短期国际学生人数达2400余人，生源遍布全球140多个国家。”

　　关于学校毕业生去向问题。曾艳梅表示，学校高度重视就业工作，实施“一把手工程”，近年来本科毕业生就业率一直保持在95%以上。就业单位流向以教育系统和企事业单位为主，就业地区主要分布在中部及沿海经济发达地区。“学校被誉为‘中南地区教师培养的摇篮’，湖北省60％以上的特级教师，毕业于我校。用人单位普遍认为我校毕业生‘综合素质高、专业基础扎实、工作踏实勤奋、适应性强’。”另外，学校每年近40%的毕业生考取研究生或出国深造，其中95%以上升学到名牌院校和科研院所。

　　对于家庭有困难的学生，曾艳梅表示，学校承诺不会让一个学生因家庭经济困难失学。据她介绍，目前学校已基本形成国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、社会奖助学金、新生绿色通道、勤工助学、学费减免和大病医疗救助等多元化资助体系，家庭经济困难学生资助面达到100%。国家助学贷款（含生源地贷款）批复率100%，1200余个校内勤工助学岗位、3000余个校外兼职岗位以及40余个创业项目提供了实践锻炼平台。

　　此外，公费师范生在校学习期间，免除学费、免缴住宿费，并补助生活费（600元/月）品学兼优的公费师范生还可享受国家和学校设置的各类奖学金，奖励金额800-8000元不等。

　　最后，曾艳梅建议考生报考该校时：首先要注意专业级差。学校以考生投档成绩为基准，按照专业志愿分数极差的方式进行录取，第一专业志愿与第二专业志愿级差为1分，第二专业志愿与第三专业志愿级差为1分，后续专业志愿无级差。

　　其次，留意部分专业招生有一定特殊要求，比如，英语（师范）和翻译只招英语考生，日语专业只招日语、英语考生，俄语专业只招俄语、英语考生等。其中，报考英语（师范）、翻译的考生，外语单科成绩原则上不低于120 分（满分 150 分，不满150 分需折算分数，外语保送生无要求）。

　　此外，师范专业考生身高原则上男生不低于1.6m，女生不低于 1.5m，且面部无疤痕（若低于身高要求或面部有疤痕，建议报考非师范专业）等。

　　为贯彻落实习关于大力发展技工教育重要指示精神和《政府工作报告》总体部署，根据《国家职业教育改革实施方案》和《职业技能提升行动方案（2019—2021年）》有关要求，推动扩大2020年技工院校招生规模，提高招生质量，现就做好有关工作通知如下：

　　一、明确目标任务。持续扩大技工院校招生规模是大力发展技工教育、缓解技能人才短缺和促进就业创业的重要举措，是统筹推进疫情防控和经济社会发展、做好“六稳”、落实“六保”的重要任务。根据服务经济发展、促进就业和脱贫攻坚实际需求，2020年全国技工院校招生工作的目标任务是，以“爱劳动、上技校、长技能、好就业”为主题，在疫情防控常态化前提下，坚持稳中求进，进一步加强劳动教育，强化技工院校培养特色，优化培养结构，做好专业更新，推进校企合作，全面提升技工院校学生（学员）职业技能水平和就业创业能力。全国技工院校计划招生130万人，其中招收建档立卡贫困家庭学生不少于3万人，技师学院扩招10万人。各地要根据全国招生目标任务，结合当地职普比例、经济支撑、办学条件、生源情况等因素综合测算招生能力，并考虑疫情防控要求，做好工作任务和指标的细化分解，做到一省（市）一任务、一校一计划，精心谋划、周密组织、全面落实。

　　二、将技工院校招生纳入职业教育统一招生平台。各地要根据《人力资源社会保障部教育部关于做好技工院校招生工作的通知》（人社部发〔2019〕119号）要求，积极做好统筹协调，将技师学院、技工学校纳入职业教育统一招生平台，组织好招生工作。技工院校要在统一招生平台中做好与初高中生源的对接，引导组织初高中毕业生进入技工院校学习。支持进入高等学校序列的技师学院纳入高职（专科）统一招生平台，并以XX职业技术学院（XX技师学院）予以明确体现，支持这些学院参与高职扩招。开辟多种招生渠道，继续统筹用好社会招生、校企合作招生、提前分流招生、校校合作招生、地区间合作办学招生等各类招生渠道。推动技工院校中级工班、高级工班、预备技师（技师）班毕业生分别按相当于中专、大专、本科学历落实相关待遇，增强招生吸引力。

　　三、深入实施技能脱贫千校行动。会同扶贫部门加大技能脱贫千校行动组织实施力度，完善绿色通道，为贫困学生做好“一站式”招生服务。强化政策落实，及时将中等职业教育助学金、免学费和“雨露计划”补贴政策，以及贫困劳动力职业培训补贴、生活费补贴等政策落实到位。持续推进东西部扶贫协作框架下技工教育帮扶，落实对口帮扶任务，开展“一对一”、“一对多”帮扶，帮助西部地区学生到东部地区就读技工院校。聚焦“三区三州”等深度贫困地区尤其是52个未摘帽贫困县和1113个贫困村，组织贫困学生上技校、学技能，强化宣传服务，实现应招尽招。

　　四、大力实施职业技能提升行动。指导技工院校紧跟新产业、新技术、新职业发展，充分发挥服务就业创业特色优势，面向企业职工、高校毕业生、农民工、失业人员、退役军人、贫困劳动力等群体积极开展职业技能培训。增加非全日制招生，大力开展劳动预备制培训、企业新型学徒制培训。对非全日制学生采取弹性学制，实行学分制管理，支持自主学习，分阶段完成学业。发挥企业办技工院校和民办技工院校与企业联系紧密的优势，扩大职业培训规模，按规定落实职业培训补贴、以工代训等支持政策，积极参与农民工稳就业职业技能培训计划、高校毕业生等青年职业技能提升计划。充分考虑技工院校承担培训任务情况，合理核定绩效工资总量和水平。对承担培训任务较重的院校，在原总量基础上及时核增所需绩效工资总量。

　　五、加强招生工作组织领导。各级人社部门要高度重视技工院校招生工作，提高政治站位，把思想统一到党中央、国务院决策部署上来，按照人力资源和社会保障事业发展计划要求，切实履行主体责任，积极应对疫情影响，统筹部署做好招生工作。建立完善招生工作机制，压实责任，形成工作合力，努力完成任务。做好招生日常宣传和重大活动宣传，突出技工院校办学特色、就业成效，弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神。充分利用“技工教育网”（http：共建共享全国技工院校招生宣传平台，做好信息完善和精准宣传。加强技工院校招生资质和招生简章核查力度，公布具备招生资质的技工院校信息，设立招生监督举报电话，加大对违规违法行为的查处力度。建立招生月调度制度，我部对各地招生情况进行定期调度和通报。

　　近日，人力资源社会保障部印发《关于做好2020年技工院校招生工作的通知》（以下简称《通知》），推动扩大2020年技工院校招生规模，提高招生质量。

　　《通知》明确，2020年全国技工院校招生工作以“爱劳动、上技校、长技能、好就业”为主题，进一步加强劳动教育，强化技工院校培养特色，优化培养结构，做好专业更新，推进校企合作，全面提升技工院校学生（学员）职业技能水平和就业创业能力。全国技工院校计划招生130万人，其中招收建档立卡贫困家庭学生不少于3万人，技师学院扩招10万人。各地要做好工作任务和指标的细化分解，做到一省（市）一任务、一校一计划，精心谋划、周密组织、全面落实。

　　《通知》要求，技工院校要在统一招生平台中做好与初高中生源的对接，引导组织初高中毕业生进入技工院校学习。支持进入高等学校序列的技师学院参与高职扩招。继续统筹用好各类招生渠道。推动技工院校中级工班、高级工班、预备技师（技师）班毕业生分别按相当于中专、大专、本科学历落实相关待遇。

　　《通知》强调，要深入实施技能脱贫千校行动。为贫困学生做好“一站式”招生服务，强化政策落实。持续推进东西部扶贫协作框架下技工教育“一对一”、“一对多”帮扶。聚焦“三区三州”等深度贫困地区尤其是52个未摘帽贫困县和1113个贫困村，组织贫困家庭学生上技校、学技能，实现能招尽招。

　　《通知》提出，要大力实施职业技能提升行动。增加非全日制招生，大力开展劳动预备制培训、企业新型学徒制培训。扩大企业办技工院校和民办技工院校职业培训规模，按规定落实职业培训补贴、以工代训等支持政策。对承担培训任务较重的技工院校，在原工资总量基础上及时核增所需绩效工资总量。

　　据了解，“十三五”以来，技工院校坚持就业导向，聚焦技工技师急需紧缺问题，技能人才培养工作取得积极成效。截至2019年底，全国共有技工院校2392所，在校生360.3万人；2019年度全国技工院校共招生143.0万人，毕业生98.4万人，就业率为97.5%。

　　高考【浙江：2023年起高考语数外使用全国卷】浙江省政府今天召开新闻通气会，就浙江如何进一步深化完善高考综合改革试点工作作了相关介绍。 具体措施有6项，一是高中学考按年级定时定科统一安排，同一年级统一科目统一时间开考，从2020年入学的高一学生开始实施；二是外语和选考科目成绩从两年有效改为当年有效，从2021年1月考试起实施；三是选考科目等级赋分的分差由3分改为1分，从2022年1月选考起实施；四是录取分段由三段改为两段，从2021年招生录取起实施；五是语文、数学和外语使用全国统一命题试卷，从2023年起实施；六是职业技能操作考试作为合格性考试，由省统一标准、市县组织，考试合格作为报考条件，职业技能理论知识考试仍全省统一组织，从2022年招生录取起实施。 为强化保障，浙江将在现有中小学教职工编制总量内，适度增加普通高中的附加编制数量，用于配置普通高中专任教师。在绩效工资及年度考核奖分配时充分体现绩效和激励因素，向工作量增加较多的教师倾斜。提高普通高中学校生均公用经费，manbet加快学科教室、创新实验室等教学场地建设。

　　正值毕业季，58同城22日发布《2020年高校毕业生就业报告》显示，2020年毕业生企业支付平均薪资7839元，医院/医疗/护理行业月薪水平第一，达到11000元。

　　《报告》称，2020年毕业生中95后占比83%，90-94后占比17%。本科学历占比85%，研究生及以上学历占比10%，其他为专科学历。这表明，2020年毕业生中本科生占绝大部分，毕业生学历结构从“金字塔”型转变为“锥形”。

　　薪资方面，2020年毕业生企业支付平均薪资7839元，医院/医疗/护理行业月薪水平第一，达11000元。由于医护人员具备较强的专业技能，特殊时期工作繁忙、任务繁重，因此薪资水平排名第一。

　　从行业上看，计算机/互联网/通信行业备受毕业生欢迎，其次是财务/审计/统计、教育培训行业。10%的90-94后毕业生选择了专业性强的医院/医疗/护理行业；电子/电气、生产管理/研发等技术性行业也更受90-94后欢迎。与90-94后相比，95后更倾向于工作稳定的人事/行政/后勤岗位。

　　《报告》还称，对于毕业生而言，一线城市是就业地首选，特别是作为经济金融中心的上海。选择一线城市的毕业生，主要考虑因素为就业机会多、经济实力强等优势。

　　此外，新一线城市中的成都呈现出毕业生净流入状态。近年来，成都出台多项人才政策，从落户、购房、生活补助等方面给予人才优惠，吸引了众多年轻学子入住。而愿意留在新一线城市的毕业生，被离家近、人脉资源丰富、饮食习惯适宜、物价低等因素吸引。这表明，一线城市是毕业生奋斗的天堂，新一线城市是宜居宜业的乐园。

　　薪酬待遇和个人发展是毕业生关注的焦点，高学历者认为成长比薪酬更重要。《报告》数据表明，新一线毕业生更关注工作地点和公司性质，一线毕业生更关注能力是否匹配，以及是否能去新兴行业发展。

　　分企业类型看，与民营私企相比，福利待遇稳定、工作作息规律的国企更吸引高学历毕业生。《报告》称，在2020年毕业生中，有86%选择立即工作，93%称愿意加班。在生活态度方面，积极进取，不断学习、热爱生活，珍惜当下、充满激情，热爱挑战是2020年毕业生的标签。

　　2020年，受疫情影响，毕业生在求职就业上也发生了变化。《报告》显示，26%的毕业生改变了就业城市，23%的毕业生改变了求职行业。今年应届毕业生57%的毕业生倾向选择稳定的工作，新一线、已找到工作的毕业生则更加求稳，40%的毕业生可接受相对低的薪资。

　　《报告》还表示，与往年相比，零接触、线上化的求职方式，受到毕业生欢迎。89%的毕业生通过线上或线上线下相结合的方式进行面试；69%的毕业生为线上面试的时间灵活度点赞，也分别有63%和57%的毕业生，认为线上面试信息获取具有广泛性、地理位置灵活度高。

　　日前，“山东农家女被冒名顶替上大学”一事引发关注。山东理工大学22日通过官方微博发布通报称，近日，陈春秀通过媒体表达了重新到高校就读的意愿。山东理工大学对此高度重视，主动与其进行沟通，了解诉求。将积极协调，努力帮助其实现愿望。

　　据媒体此前报道，高考“落榜”16年后，山东冠县人陈女士打算报考成人教育学校。然而，在信息填报时她才发现，自己已在山东理工大学“就读”过，并顺利毕业，而学信网上其名字的照片栏上则是另外一名陌生女孩的头像。该事件经曝光后，各方展开调查。

　　目前，冒名顶替陈女士者已被其单位停职并解除劳动合同。同时，冒名者的学历也已被山东理工大学注销。

　　各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、退役军人事务厅（局）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、退役军人事务局、财政局：

　　为深入贯彻落实党中央、国务院、关于新时代退役军人工作的决策部署，适应经济社会发展需要，提高退役士兵就业创业能力，促进退役士兵充分稳定就业，根据《国家职业教育改革实施方案》和《高职扩招专项工作实施方案》精神，现就全面推动退役士兵接受职业教育工作通知如下。

　　（一）鼓励符合高考报名条件的退役士兵报考高职院校，由省级教育部门指导有关高职院校在高职分类招生考试中采取自愿报名、单列计划、单独录取的办法组织实施，确保有升学意愿且达到基本培养要求的考生能被录取。退役士兵可免于文化素质考试，由各校组织与报考专业相关的职业适应性面试或技能测试，鼓励采用情景模拟、问答、才艺展示等方式进行测试。学校可通过联合测试或成绩互认等方法，减轻考生考试负担。各地退役军人事务部门负责招生宣传动员，发动符合条件的退役士兵积极报考；根据教育部门提供的报名数据，严格开展退役士兵考生资格审核。

　　（三）退役士兵学员修业年限可适当延长，达到毕业要求的可颁发相应学历证书，符合相关学位授予条件即可取得学位证书。

　　（四）鼓励支持退役士兵参加高等教育自学考试及各类高等学校举办的学历继续教育。各地退役军人事务部门负责退役士兵考生的资格审核工作。

　　（五）鼓励高职（专科）学历的退役士兵申请就读普通本科高校，manbet具体招生办法由省级教育部门制定。

　　（一）各地教育、退役军人事务部门要加强工作统筹，指导相应院校制定专项规章制度，提高退役士兵学生教学与管理的灵活性、针对性、有效性。就读职业院校的退役士兵学生应建立正式学籍，一般单独编班开展教学。

　　（二）教育部门要指导学校针对退役士兵需求与特点，优化专业设置。退役士兵入学后采取学分制管理、多元化教学，实行弹性学习时间，鼓励半工半读、工学结合。同时，要坚持“宽进严出”原则，严格培养质量，严把考试考核关口，严肃作风纪律要求，使退役士兵学有所获、学有所成。经过有关复核程序，退役士兵可以免修服役岗位相关专业课程以及公共体育课、军事课等课程，获得相应学分。对于取得职业技能等级证书的，根据证书等级和类别按规定免修相应课程。服役经历可以视作相关岗位实习经历和参加社会实践活动。

　　（三）支持退役士兵学生参加“1+X证书”制度试点，鼓励退役士兵学员获得学历证书的同时积极取得多类职业技能等级证书。面向技术技能人才紧缺行业领域，打造针对退役士兵的高水平专业化产教融合实训基地。支持职业院校坚持学历教育与培训并举并重，按照育训结合、长短结合、内外结合的要求，积极引进、开发就业创业培训项目。

　　（四）各地要围绕现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业等行业领域需求，积极研究编制针对退役士兵的教育项目。民族地区、边疆地区、贫困地区等地方，可以结合国家战略、区域特点、地方需要，有针对性的创设符合实际的教育教学形式。对于服役期间有过士官长、班长、士官参谋、专业技师以及支部委员等岗位经验的退役士兵，要给予重点关注，注重发挥示范作用。

　　（一）退役军人事务等部门要按照职责对退役军人提供有针对性的就业服务。各地要指导职业院校积极与各类企业等用人单位建立紧密、稳定的合作关系，坚持就业导向，开设就业指导课程，搭建就业平台，提供就业岗位，将就业指导贯穿教育全过程，大力开展“订单、定岗、定向”教育培训，促进退役士兵充分就业。

　　（二）各地要强化校企深度合作，发挥企业在退役士兵职业教育中的重要作用。加大政策激励与指导力度，鼓励支持大企业举办退役士兵教育培训后帮助其就业。有条件的地方探索设立退役士兵职业教育集团，强化教育培训针对性、有效性，有机衔接教育培训与就业。鼓励企业积极推动新招录退役士兵参加学徒培训，按规定享受相关补贴。

　　（三）退役士兵就读期间，院校应该采取多种渠道，组织有针对性的创业教育，定期开展创业论坛等活动，开展创业意识教育、创业项目指导、经营管理咨询等专项培训，联合成功创业退役军人组建创业指导团队，鼓励引导有条件、有能力的退役士兵创业发展，以创业带动就业。

　　（一）各地教育、退役军人事务、财政部门要充分利用现有退役军人事务工作机制以及教育相关工作机制，会同职业院校、企业等单位，健全专项协作模式，相互配合支持，统筹规划，定期会商，及时妥善研究解决工作中遇到的新情况新问题，确保工作有序进行。

　　（二）各级财政要落实《退役士兵安置条例》等法律法规，将自主就业退役士兵的职业教育和技能培训经费列入县级以上人民政府财政预算。加强资金监管，确保资金效能与安全。

　　（三）退役士兵接受学历职业教育，纳入招生计划，按照当地生均财政拨款标准拨付经费。退役士兵学生，按照规定享受学费减免、助学金等资助政策。

　　（四）各级退役军人事务部门要主动协同教育部门，在每年退伍季集中开展政策宣传，本着自愿参加、自选专业的原则，积极引导退役士兵参加职业教育，为退役士兵提高学历层次、增强职业技能提供更多保障渠道。各级退役军人事务部门要制定切实可行措施，通过普遍通知、重点走访、召开座谈会等方式做好宣传，并结合信息采集、光荣牌发放、走访慰问、送政策进军营等活动积极动员，引导退役士兵参加职业教育，确保政策落地落实。

　　（五）省级退役军人事务部门要加强组织管理工作，全面建立退役士兵教育培训台账。要会同教育部门加强对教育教学过程与效果的考核考评，制定有效措施，建立资金联动，设定评价标准，实施动态管理。要加快信息化建设，有效对接需求与供给，提供便捷线上线下服务。

　　（六）各地要积极正面宣传政策措施，树立积极承接、出色完成任务的院校典型，以及通过教育培训实现充分稳定就业、成功创业的退役士兵典型，营造全社会关心退役军人人才建设、支持退役军人教育培训工作、助力退役军人就业创业的良好氛围。

　　（七）各地要深刻认识退役士兵职业教育工作的重要意义，充分发挥退役士兵群体的人力资源优势，将面向退役士兵的高职扩招工作与退役士兵职业教育工作统筹考虑，形成全面推进退役士兵接受职业教育的合力，有质量地扩大高素质技术技能人才培养规模。

　　日前发生的几起学生溺水事故，教训惨重，令人极为痛心。这一再提醒我们，学生安全这根弦时时刻刻不能松懈。尤其对于乡村学校而言，马上到来的暑假并不意味着学校可以松懈下来。在疫情防控进入常态化的特殊时期，学生的安全变得尤为紧要。

　　除了常态化的疫情防控，学生还面临着各种潜在的风险，比如来自自然的风险，夏季多雨、多雷电，池塘和河水上涨，食品容易腐烂……还有如留守学生心理健康问题带来的风险等等。

　　这些潜在的风险虽然在校园之外，但每一个有爱心的教师都应牵挂。绝对的安全固然不存在，但对教师而言，面对这些问题，仍然要把力气用到极致才好。

　　这个力气，最有效的是用在安全教育上。由于乡村孩子天生在自然环境里生活着，对这些潜在的风险失去了警惕性。比如对夏季河水变幻无常的特性缺乏敬畏心，自以为还是那条“温驯”的河流。这些风险，要通过多种方式向学生进行预防教育，通过孩子们喜闻乐见的方式，比如视频、动画，现实的风险和事故现场影像等，让孩子明白大自然里有无数个偶然，让孩子以科学的思维了解这些风险背后的规律。教师不可能在假期里时时刻刻盯着孩子，最重要的是让孩子学会自己盯着自己，盯着小伙伴，有能力发现风险并有定力拒绝来自同伴邀请的诱惑。

　　因此，假期前的最后一段时间，要上好安全教育的“最后一课”。这一课，要上得充分而有实效。不是例行和家长签一个安全协议那么简单。要让孩子切切实实体会到风险有哪些，要因地制宜地根据学校的所在地地理、天气特点，和孩子们一起研究应该如何去化解可能遭遇的风险，从而帮助孩子在内心建立一道科学防护的围墙。

　　此外，这个安全教育，还要上给教师自己。这里的意思是教师要在心中有一幅假期安全的“活地图”。在这个地图上，要标注上每个村落的风险点在哪里，这个风险点的预防措施有几道，如何防止预防措施失守，等等。比如有的村庄沿河而居，那溺水风险的防范就是重点，有的村庄有公路穿过，那交通安全就要格外注意……此外，教师心中还要有学生，要根据平常了解到学生的特点，有重点有分别地去关注那些可能会遇到风险的孩子。比如假期留守儿童的监护情况、监护人的实际监护能力等等。这些细碎的工作一定要做到扎实有效，从而夯实安全工作的信息“地基”。

　　在这些基础上，教师还要时刻检验风险防控的预警流程是否能够快速反馈。要在不同的风险点安排好反馈人，确保能够及时发现风险的苗头。

　　学生暑期安全无小事，这既是家庭的事、社会的事，也是教师的事。而且，教师在其中的作用发挥得如何尤为重要。因此，有必要提醒广大乡村教育工作者，要在暑假来临之际，下大力气上好安全教育这一课。

　　山东考生陈春秀16年前被他人冒名顶替上大学的事件余波未了。又有媒体报道称，在2018年-2019年山东省高等学历数据清查工作中，有14所高校曾公示清查结果，共查出242人涉嫌冒名顶替入学取得学历。山东省教育厅明确表态，对冒名顶替入学问题零容忍严查。

　　冒名顶替他人上大学性质恶劣，为防止此类事件再度发生，除地方各级政府，教育行政、考务部门需严格执行国家有关法律、政策和加强监管外，考生和家长也需提高防范意识。笔者本人自1988年至今，连续32年参加了北京大学的招生工作，根据以往经验，在此特别提醒考生和家长注意以下几点：

　　第一，切记保管好自己的报名密码。近几年全国发生了数起因考生报名密码泄露，被同学、中学老师、高校招生人员等篡改考生志愿的案件。情节严重的被依法以“破坏计算机系统罪”追究刑事责任。考生本人及其家长一旦发现个人报考信息有异常情况应立即报警。在这里还需特别提醒一些边远地区的中学老师，在帮助学生使用学校的计算机填报志愿时，要恪守职业道德，不能以自己的好恶左右学生，更不能为了蝇头小利泄露学生的个人信息。

　　第二，考生在填报志愿时，所填写的联系电话尽可能是考生本人的，若本人没有电话也尽可能填父母或可靠亲属的，尽量不要填中学老师或村干部的电话。在录取时，一旦遇有考务、志愿调剂等事宜，省考试院（招办）、高校招生人员能及时联系到考生本人。如果因特殊原因只能填写中学老师或村干部的电话，一定事先申明权限。在此也要提醒中学老师，学生因为信任才会填您的电话，责任重大，切不可越俎代庖。填写收取录取通知书的地址一定是考生本人能够直接接收的地址，尽可能的减少转交环节。回顾以往发生冒名顶替案件的一个共同特点，都是录取通知书没有第一时间投递到考生本人手里。

　　第三，考生和家长要密切关注当地省考试院（招办）公布的出分时间、各批次开始录取投档和结束时间；各批次的投档分数线；大学的录取分数或在本省位次。根据自己的分数及位次判断自己是否应当被录取。一旦发现异常情况应及时拨打省考试院（招办）公布的查询电话查询。

　　第四，要特别提醒低分段的考生，高考是国家举办的选拔考试，考多少分，就对应上什么学，没有中介。每年到了录取后期，一些所谓的中介组织、骗子就跳出来，通过各种途径找到学生和家长，承诺只要交多少钱就能上某某大学；或以成人教育招生计划冒充普通本科招生计划；民办学校冒充公立学校等等。遇到这种情况千万别给钱，应及时联系省考试院（招办）、相关大学核实信息，必要时报警。

　　随着国家高考招生监管制度的不断完善、现代信息技术的广泛应用，考生和家长的防范意识不断提高，相信冒名顶替这类事件会越来越少。

　　答：询问学员姓名，到后台查看学员是否是锁定的状态，如果是锁定的状态进行解锁即可。如果不是可以重置学员密码试一下。

　　为规范校外培训机构服务行为，推动化解校外培训收退费纠纷，近日，教育部和市场监管总局联合印发《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》（以下简称《培训合同》）。

　　校外培训机构“退费难”“维权难”问题由来已久，一些校外培训机构违规收费、卷钱“跑路”等现象屡屡被报道。而这与该行业“预付费”的消费模式不无关系。

　　对此，国务院办公厅于2018年8月印发的《关于规范校外培训机构发展的意见》中明确规定，培训机构在收费时段与教学安排应协调一致，不得一次性收取时间跨度超过3个月的费用。但据21世纪教育研究院副院长熊丙奇观察，仍有培训机构打“擦边球”，违规收费，比如把一年的培训费用分为4份合同，每份合同收取不超过3个月的费用；还有的学员家长则在培训机构打折优惠的蛊惑下，配合培训机构的违规操作。

　　“合同不规范、培训机构与培训者的权利义务不清晰，以及培训机构单方面提出‘霸王条款’，并利用家长维权意识不强的特点，引诱家长签订违反有关国家规范培训机构规定的合同的情况普遍存在。”在熊丙奇看来，这是导致培训者与培训机构纠纷不断的重要原因，而当培训者想依据合同维权时，才发现合同本身有漏洞或机构设置的“陷阱”，于是“维权难”。

　　熊丙奇认为，《培训合同》的印发可有效解决这些问题。据悉，在此之前，广东省、浙江省宁波市等地已尝试制定合同范本，来规范培训方式、培训收费等。而此次两部门印发的《培训合同》是该行业首个全国性示范文本，共十一条，充分考虑了中小学生在参加校外培训过程中，各环节必须明确的当事人双方责、权、利关系，涵盖了培训项目、培训要求、争议处理等内容，尤其对培训收退费及违约责任作出了详细规定。

　　“作为市场主体，培训机构与家长之间的纠纷，最终仍然需要以合同为依据的合法渠道解决，合同就成了确保各方权益的重要依据。”中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，深化法治是规范校外培训的有效方略，而《培训合同》是朝着深化法治方向进行的探索，对于规范培训服务行为，保障双方合法权益，促进培训市场健康发展具有重要意义。

　　上海市教科院民办教育研究所所长、研究员董圣足认为，从家长或学生的角度来看，这次《培训合同》的制定及发布，对处于交易优势地位的培训机构权利加以了适当规范，有利于防止部分培训机构利用格式合同免除自身责任、加重学员责任、排除学员主要权利、损害学员合法权益等情况发生。同时这对培训机构的合法权益也是一种有力保护。当发生纠纷时，培训机构可以以合同约定为依据，依法处置相关争议事项，从而有效抵御一些非理性过度维权行为可能会给自身利益带来的损害。

　　“由于推行示范文本是一种柔性的行政指导行为，监管者站在中立的立场上，推行一份既没有不利于合同双方、也没有不利于第三方的合同，以供签订合同的主体参照适用，这在某种程度上实现了‘对奸者抑制、对愚者提点、对互相勾结利己损人者事先规制’的政策目标，体现了政府职能转变的一种新导向。”在董圣足看来，示范文本的印发较为谨慎、恰切地处理了公权力与私权利的边界问题，展示了法治政府、有限政府、服务政府的姿态。

　　储朝晖也认为，近年来，依法治教、校内外统筹的改革策略越来越清晰和坚定。此次政府部门给培训机构制定示范文本，又在深化法治方面迈出了坚实一步，今后还要坚持系统治理的既定路径，继续深入推进教育均衡发展，深化对教育评价体制机制的改革，减少对考分的依赖程度才能让家长减少对培训过度功利的期待，才能减少培训机构培训内容越界；引导培训机构在内的各类市场经营主体合规经营，在整体上形成更加完善的法治化市场体系，才能创设一个各类主体有恒心的自律环境。

　　但这个过程中，储朝晖表示，不能仅有行政部门的行动，更需要相关当事人积极参与，多方同时推进才可能更好发挥示范文本的期待效应。

　　第一，为广大培训机构和企业提供符合职业技能提升行动要求的线上培训平台，PC客户端、手机APP同步运行，各培训机构可以在平台上导入学员、建立培训计划、设置课程并开展线上培训活动；

　　第二，其核心技术“人脸识别到课率统计管理系统”，可以借助人脸识别技术对学员进行实名认证，并在学员的课程学习过程中进行随机人脸抓拍等功能实现防刷课，最终统计出每位学员的到课率和有效课时，形成并导出可供政府主管部门发放财政补贴时参考的统计报表。此项线上培训考核技术，完全能够保证培训过程可监控、可查询、可追溯。满足冀人设[2002]106号文件对互联网+职业技能培训平台功能的九项要求。

　　第三，该平台的“技能提升”模块，专门针对各培训机构围绕“职业技能提升行动”举办各种职业培训班的实际流程而设计，包括学员综合管理、培训计划创建、课程设置上传、学习过程考核、信息数据记录、统计报表导出等，完全覆盖培训组织过程的全部环节，让培训机构的业务管理工作变得更加方便、高效、精准、可靠。

　　第四，更重要的是，“技能提升”模块还为政府主管部门设立了“监管员”的登录权限，以此保证所有培训过程及培训结果的统计数据信息向主管部门开放。由此可见，在培训质量把控方面，该平台借助自身核心技术，让培训机构省心，让主管部门放心，无疑是职业技能提升行动难得的好帮手。

　　职技云学堂是干什么的？2019年5月18日,国务院办公厅印发《职业技能提升行动方案（2019—2021年）》（以下简称《方案》）。《方案》明确，2019年至2021年，持续开展职业技能提升行动，提高培训针对性实效性，全面提升劳动者职业技能水平和就业创业能力。到2021年底技能劳动者占就业人员总量的比例达到25%以上，高技能人才占技能劳动者的比例达到30%以上......

　　在此背景之下，为落实职业技能提升行动，实现更高质量更充分就业，职技云学堂APP正式上线啦！帮助企业职工和高校毕业生、农村转移就业劳动者、城乡未继续升学初高中毕业生、下岗失业人员、退役军人、就业困难人员、残疾人、贫困劳动力、贫困家庭子女等重点群体实现技能提升，给自己一个更好的未来！

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　　满足冀人设[2002]106号文件对互联网+职业技能培训平台功能的九项要求。

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　　职技云学堂怎么操作？职技云学堂“互联网+职业技能培训”，助力定点培训机构和企业职业技能提升的线上培训平台！本平台具备“随机人脸识别技术”！

　　最近看到后台有很多朋友留言，不知道如何登录职技云学堂APP，并且操作过程中也会出现很多问题，那么下面就带大家去看看吧！

　　华北科技大学、中原工业大学、北方联合大学……这些名称高大上的高校，你能识别出哪些是“野鸡大学”吗？随着高考临近，阿里巴巴旗下智能搜索APP夸克推出一系列助力备考与志愿填报的免费智能信息服务，包括官网权威认证、正规大学查询等实用功能。

　　“野鸡大学”也称虚假大学，是指未经教育部和地方教育部门审批，没有办学资质而私自招生办学的学校。虚假大学或在名称上混淆视听，或冒用正规高校分支分院，被多次曝光的就包括上文中的华北科技大学、中原工业大学、北方联合大学等300多家。

　　今年1000多万高考生面临人生决策，帮助他们识破以“重点学校”、“内招”、“低分上名校”为幌子的“野鸡大学”陷阱，夸克搜索推出了国家官方教育机构权威认证，以及教育部权威发布的全国高等学校名单。

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　　编者按：新冠肺炎疫情暴发以来，党中央将疫情防控作为头等大事来抓，习亲自指挥、亲自部署，坚持把人民生命安全和身体健康放在第一位，全力打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战。教育部认真学习贯彻习关于疫情防控系列重要讲话、重要指示批示精神，深入落实中央应对疫情工作领导小组决策部署，严格按照“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”总要求，统筹疫情防控和教育改革发展各项工作，层层压实责任，加强指导督导，严防扩散、严防暴发，确保了一方净土，教育教学秩序平稳有序恢复。各地各校抓细抓实疫情防控举措，从保障校园安全、加大科研攻关、推进在线教育等方面入手，做到守土有责、守土负责、守土尽责，凝聚起共克时艰的磅礴力量。现将有关做法成效予以编发，供参阅。

　　教育系统坚决贯彻习关于“生命重于泰山、疫情就是命令、防控就是责任”重要指示精神，深刻认识做好疫情防控的重要性和紧迫性，切实把广大师生生命安全和身体健康放在第一位，把疫情防控工作作为当前最重要的工作来抓，把校园作为最重要的阵地，坚决打好打赢疫情防控阻击战。

　　加强组织领导，健全工作机制。教育部印发多个文件，部署教育系统提高政治站位，落实主体责任，守好“责任田”，护好“一校人”。各地各校加强组织领导，落实联防联控措施，努力将“遭遇战”变成“主动战”。武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、华中农业大学、中南财经政法大学等第一时间成立由党委书记、校长担任组长的防控工作领导小组，下设多个专项工作组，负责综合协调、医疗救助、宣传教育、物资捐赠、后勤保障、校园安全、社区联防等工作。浙江成立由教育厅班子成员组成的防控领导小组，下设办公室和五个工作组，建立日报告、日研判机制，抓实抓好防控措施落实。山西成立由省教育厅总督学任组长的督导组和7个督导小组，对各地各校防控举措开展全面督查指导，确保“不漏一人、不落一角、不差一环”。东北林业大学指导各二级单位坚持“三个一策”“三个到位”，即推进“一院一策”“一处一策”“一年级一策”，确保情况掌握到位、师生员工关心到位、工作措施落实到位。

　　实行精细管理，构筑智能防线。教育部制定发布各级学校防疫指南，部署各地各校从严加强疫情防控期间校园管理。各地各校结合实际，制定疫情防控应急预案，实行精细管理，加强智能防控、从严管控校门，维护校园稳定。陕西督导各地各校分类逐级、分组包片开展人员摸排工作，及时掌握与疫情严重地区人员有密切接触的、曾到过疫情严重地区的师生状况，确保全面准确、不漏一人。浙江大学建立网格化管理机制，全面摸排重点地区相关师生、留校师生、全体师生等三个层面群体的去向和健康状况，建立工作台帐，分层分类制定防控措施。复旦大学建立健全“人盯人”防控体系，对全体师生进行动向和健康摸排，做到全覆盖、无遗漏、无死角。中国地质大学（武汉）实施二级单位、校医院、居委会、网格员与保卫处“五包一”居民隔离观察管理办法，即由五家各出一人负责每个在家隔离观察的人员，实行校园封闭管理，加强校园巡查和校门管控。天津大学开发掌上“综合服务APP”，设立疫情防控专栏，实行线上打卡报平安，对进出校园进行审批。电子科技大学采用GPS定位，学生基于“平安成电”智慧通行管理系统，通过微信扫码登记入校。

　　协调物资供应，做好后勤保障。教育部指导各地各校结合实际，加大物资储备力度、设立临时隔离观察场所，做好食堂、公寓、教室等场所消杀工作。北京建立疫情防控物资保障联盟机制，陆续采购口罩、测温仪等配备学校。黑龙江协调多方力量为哈尔滨高校筹措酒精、口罩等防护应急物资，发挥中俄大学联盟作用，鼓励高校通过多种途径采购防疫物资。湖南安排教育经费3500万元，用于全省各级各类学校防疫工作。西安交通大学设置5处集中隔离观察场所、1处后备隔离观察场所，统筹做好设备配置、饮食服务、消毒杀菌、日常管理和物资准备等工作。中央戏剧学院加强疫情防控物资储备，严格物资使用管理，设置3个隔离点、61个观察室，保障防控一线需求。武汉理工大学构建“—社区—党员志愿者—职工”的社区物资保障通道，保证校内食堂和超市正常供给，协同做好校内居民基本生活物资服务保障。

　　注重宣传引导，把牢舆论导向。各地各校大力宣传疫情防控有关政策和科学知识，引导师生客观认识、积极应对疫情。江苏向中小学生家长、大学生分别发送公开信，制作疫情防控短视频，编写疫情防控指导手册，指导广大师生科学做好防护。海南通过教育厅“两微一网”和各类媒体平台，积极宣传全省教育系统加强疫情联防联控的工作措施及成效，讲好抗击疫情故事。同济大学制作“同舟共济 抗击疫情”手机短视频，推出“防疫安全公益课程包”等宣传资料，普及疫情防护知识，引导师生理性认识、提升自我防护能力。郑州大学密切关注舆情动态，及时发布权威信息，加强正面引导。对外经济贸易大学组织专家学者在中外媒体上积极发声，宣传中国政府和人民有效应对疫情的工作和成效，支持并帮助其他国家和地区科学抗疫。

　　从去年5月开始，我国就陆续开展职业技能提升行动。据了解，截止2021年底，我国要实现技能劳动者占到就业人员总量1/4（即25%以上），技能劳动者中，高技能人员要占到近1/3（即30%以上）。在此背景下，职技云学堂app应运而生。那么你们知道职技云学堂app开设了哪些职业课程吗？下面，我们就为大家简单介绍一份。

　　焊接设备装配调试工、电气设备安装工、制图员、商品营业员、营销员、公共营养师、心理咨询师、企业人力资源管理师、秘书、餐厅服务员、冷冻食品制作工、肉制品加工工、铁路车站客运服务员、装配钳工、中式面点师、保安员、保健按摩师、中式烹调师、汽车维修工、美容师、消防安全管理员、美甲师、化妆形象设计师、美发师、色彩搭配师、茶艺师、保洁员、污水处理工、育婴员、养老护理员、电工、化学检验员、工业气体生产工、消防员、炼钢工、炼焦工、导游、数字化管理师、保育员、计算机办公软件、家政服务员、机修钳工、电子商务师、电气设备安装工、管工、耐火原料加工成型工、起重工、焊工、煤制烯烃生产工、园林绿化工、创业培训、果蔬坚果加工工。

　　看了上述职业课程介绍，各位是不是也心动了呢？如果你们还想深入了解职技云学堂。那么大家可以关注职技云学堂公众号，或者拨打职技云学堂的客服电话进行咨询。我们会竭诚为您服务。

　　疫情之下，今年高考在命题方面会有什么变化？在今天举办的教育部新闻发布会上，教育部考试中心党委书记、主任孙海波回应称，今年的高考命题重点是从铸魂育人、落实改革、确保稳定三个方面开展。试卷结构、题型题量、考试难度相对稳定。

　　第一，铸魂育人。要坚持以习新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人，实现德智体美劳的全面评价。

　　第二，落实改革。继续深入推进高考的内容改革，在推进过程中，要加强与高中育人方式改革以及高考综合改革的协同，按照“一核四层四翼”的考查目标，加强对关键能力的考核。

　　第三，确保稳定。今年高考命题将以“稳”字当头，科学施策、精准施策，高考的命题将保持试卷结构、题型题量以及考试难度的相对稳定。今年高考综合改革首考落地的四个省市，manbet试卷也将在各省前期统一组织的适应性测试基础上保持相对稳定。

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